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文学论文代写
语言学硕士学位论文代写“概述”部分的语类研究
作者:天天论文网 日期:2018/4/27 15:16:59 点击:

1 概述

近年来,学术论文的语类研究引起了国内外研究者的广泛关注。国内外研究者已从不同的角度对学术论文的各个部分章节的语类结构模式进行研究。 “概述”作为学术论文中尤为重要的部分,众多学者已对其宏观语步及评价策略进行深度研究并建立了关于学术论文“概述”部分的宏观语步。然而,鲜少有学者对“概述”部分的微观语言特征进行探讨。本研究以Swales(1990) CARS模型为分析框架并自建语料库,旨在探究贵州省高校外国语言学及应用语言学方向代写硕士论文“概述”部分的语类结构模式及语言特征。

2 相关文献回顾

国内外学者关于“概述”部分的语类研究主要有两个特点:

1) 分析框架不断完善:Swales作为研究学术语篇“概述”部分宏观语步结构的先驱,分别于19811990年提出了两个语类分析模型,其中最为完善且知名的是1990年的“CARS”模型。

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其详细的语步及步骤见下表。

1 Swales(1990) 学术论文“概述”部分的语类结构模式语步 1:确立研究领域步骤1 : 建立中心议题;2 : 概括议题内容;3 : 回顾前人研究成果;语步2:确立研究地位步骤1A:反面论证;1B:指出研究不足或空白;1C:提出问题;1D:继承前期研究成果;语步 3:占领研究地位步骤1A:概括研究目的;1B:通报当前研究情况;2 : 通报主要发现;3 : 介绍论文结构。

随着研究不断深入,学者们发现学术语篇“概述”部分不仅具有特定的语类结构还显现出非顺序和语步循环等特征(尽管其主要形式是三语步顺序) 。学位论文作为学术语篇的重要部分,近年来影响最大的研究为 Dudley-Evans(1986) Bunton(2002) 分别以7篇硕士论文和45篇博士论文的“概述”部分为分析语料,延伸并修正了SwalesCARS模型,使得分析框架不断完善。在国内,孙迎辉(2010) 等以Swales的语类结构模式为分析框架,探讨了中国学生英语专业硕士论文“概述”部分的语类结构模式;余方(2010) 除了对中国英语学习者学位论文概述部分的语类结构模式进行分析,还进一步分析了语步中的评价策略。

2) 研究视角呈现多样。一些学者对学术语篇的各个部分进行对比研究,如Samraj(2005) 对比分析了学术语篇“摘要”部分与“概述”之间的语类结构模式的不同之处;孙迎辉(2009) 对中国学生英语硕士论文概述部分转述语使用情况进行分析,发现中国学生更倾向使用“作者嵌入/转述动词”引用方式;Ozturk(2007) 探讨了第二语言习得和第二语言写作研究这两个应用语言学分支学科语步结构模式的差异性。而另一些学者不仅仅局限于考虑本族语者的学术论文,他们对外语学习者的学术论文与英语本族语者的学术论文语类结构模式或者对不同母语者的学术论文语类结构模式进行了对比分析(Paltridge &Starfield2007Soler-Monreal2011 ) 。在语言特征方面,Samraj(2008) 选取了“概述”部分引用的文本形式和第一人称代词的使用特征作为词汇特征的表征;而李小坤(2012) 对英语学位论文“概述”和“结论”部分的语步结构和多个语言特征进行研究,从文本、语境、批评分析三个角度对中国学生和本族语者的学术论文语类结构进行分析。国内还有学者专门对学术语篇的语类研究进行文献综述,如:徐昉(2013) 对英语学术语篇语类结构进行研究述评,揭示研究热点的变化主要表现在研究学科多样化、研究内容深度化、研究方法和理论框架更加完善。

虽然基于近年来的不断发展,学术论文“概述”部分的语类结构模式已经得以完善和扩充。但是这些研究大多数仅关注宏观学术论文语步的特征及少数几个不具代表性的语言特征指标,鲜少有人对不同语言背景下的学术论文“概述”的语步结构模式和语言特征进行对比研究。因此,本文主要分析以下几个方面:贵州省高校外国语言学及应用语言学方向硕士论文“概述”部分的语类结构模式及语言特征;与国外Pro-Quest数据库收集的同专业的硕士论文“概述”部分相比,两者在语类结构模式和语言特征方向的差异与不足。

3 分析框架与方法

本研究以贵州省各高校外国语言学及应用语言学方向2010-2015年期间的25代写硕士论文和国外Pro-Quest语料库同时间段语言学方向的25篇硕士论文为语料分别建立CNKIPQDT语料库,以Swales的“CARS”模型为分析框架,运用SPSS软件对所有收集的数据进行分析。在宏观语步层面,首先分析语步在语篇中的出现频率、各语步的组合模式以及是否具有循环性等;其次,Nwogu(1997) 指出只有出现率高于50%的步骤才可以确定为稳定步骤,由此删去或添加步骤并将两个语料库中的分析结果进行对比分析。基于宏观语步对比,概括出贵州省高校外国语言学及应用语言学硕士论文“概述”部分语类结构模式。在微观语言特征层面,采用Coh-Metrix(测量指标达56) Range语料分析软件,对两个语料库中的语言特征进行分析和总结,通过对比找出差异。

4 结果与讨论

4.1 语步特征

1) 语步频率分布

2 CNKI语料库和PQDT语料库“概述”部分语步的频率分布CNKI25篇)PQDT25篇)

总计平均数总计平均数语步1682.72803.2语步2491.96592.36语步3672.68562.24总计1867.441957.8上表可知, CARS”模型中的三个语步均在两个语料库的论文“概述”部分中出现,且分布均匀。在分析的50篇中,总共发现381个语步(其中CNKI包含186个语步,PQDT包含195个语步) 。卡方检验结果显示,CNKIPQDT在三个语步的频率分布均不存在显著性差异(p值均大于0.05) PQDT数据库每篇的平均语步高于CNKI,说明国外学生总体上会运用更多的语步去构建“概述”部分。其中贵州省高校的学生论文中语步2出现的频率较低且有2篇论文没有出现语步2,相反国外学生论文会更多地运用语步2来说明前人研究的不足与空白进而介绍自己的研究意义。此外,贵州省高校学生论文“概述”中均采用语步3中的“介绍论文结构”,而这一步骤在国外学生论文中并不常见。

2) 语步组合模式

由下表可以得知在语步的组合模式上,贵州省高校语言学方向硕士论文“概述”部分并未表现出规则性,其中只有1篇是沿着“语步1-语步2-语步1-语步2-3的模式展开;1篇是沿着“语步1-语步2-语步3-语步1-语步2-语步3”的模式展开;剩下的23篇都是属于不规则的组合模式,包含1-2-3的不规则语步组合模式(如:1-3-1-2-3-1-2-3-2-3-1-3)13篇,完全无序组合模式(3-1-2-1-3-2-3)10篇。在不规则组合中,有2篇论文完全由语步1和语步3组成,缺少语步2 (此现象不存在于国外语言学方向硕士论文语料库中)。经SPSS数据分析可得,CNKI论文“概述”中语步组合模式的不规则性特征显著(p小于0.05) 。在国外Pro-Quest收集的语言学方向硕士论文规则的语步组合模式论文有9篇,其中4篇是按照(1-2)n-3展开循环,有5篇按照(1-2-3)n展开循环;剩下的16篇不规则组合模式的论文中有9篇亦包含了1-2-3的语步组合模式,只有7篇为纯无序组合模式。SPSS软件分析得,PQDT论文“概述”语步组合模式的规则性特征并无显著性差异(p大于0.05) 。虽然,PQDT论文“概述”并不具明显规则性,但与CNKI论文“概述”相比,PQDT论文“概述”部分更多采用规则的语步组合。

3 CNKI语料库和PQDT语料库“概述”部分的语步组合模式语步组合模式CNKIPQDT规则(1-2)n-314(1-2-3)n15不规则包含(1-2-3)139无序组合1073) 语步循环频率通过进一步总结上述组合模式,我们可得到语步的循环数。在贵州省高校学生论文“概述”部分中,无循环的语篇数占据13(52%) ,循环语篇多为2个循环体和3个循环体,4个循环体的只有1篇,而5个循环体和6个循环体的均无。而国外数据库的语言学方向硕士论文的循环体次数明显多于贵州省高校的情况,其中有循环体的篇数为16篇占64%2个循环,3个循环和4个循环的篇章数达14篇,5个循环和6个循环各占一篇。在“循环性”特征上,PQDT论文概述部分呈现的规律性也要明显高于CNKI语料库论文概述。

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4 CNKI语料库和PQDT语料库“概述”部分的语步循环特征循 次数CNKIPQDT无循环0 循环139有循环2 循环763 循环454 循环135 循环016 循环014) 语类结构模式通过以上对宏观语步的研究,我们得以更加全面了解贵州省高校语言学方向硕士论文与国外Pro-Quest数据库中语言学方向硕士论文“概述”部分的差异与特点,在此,本文将进一步分析步骤特征。分析发现,贵州省高校语言学方向硕士论文“概述”部分的除了“通报主要发现”这一步骤没有出现,其余步骤均存在。出现率在50%以上的步骤分别为: “建立中心议题”“回顾前期研究成果” “指出研究不足/空白” “提出问题” “概述研究目的” “通报当前研究情况” “介绍论文结构”。但有3个步骤的出现频率少于10%即: “反面论证” “提出问题” “继承前期研究传统”。此外,CNKI数据库中还出现了一些新的步骤,如“总结/评价前人研究” “术语界定” “研究问题” “语料/受试”“研究过程” “研究意义/贡献” “研究兴趣/原因”。根据Nwogu (1997),出现率50%以上才可以算为稳定步骤,结合上述步骤出现频率,共有9个步骤构成了贵州省高校语言学方向硕士论文“概述”部分的语类结构模式,详见表5

CNKI论文“概述”部分的语类结构模式不同的是,国外Pro-Quest数据库收集的论文“概述”部分的语类结构模式上缺乏语步3的“介绍论文结构”,但增加了语步1的“概括议题内容”。虽然两者语步2的步骤一致,但贵州省高校的学生论文中语步2出现的频率较低,相反国外学生论文会更多地运用语步2来说明前人研究的不足与空白进而介绍自己的研究意义。

4.2 语言特征

本研究使用Coh-MetrixRange这两个语料分析工具对两个数据库中的文本语言特征进行分析。Coh-Metrix的语言变量分析达56个,本文将从语篇基本情况、句法复杂性、语篇内容这三个层面每选择四个语言变量进行分析;此外将采用Range工具对文本中词汇的广度和深度进行量化分析。

1) 语篇基本情况

本文选取上表中的4个语言变量语篇基本情况进行分析,结果发现CNKI论文“概述”与PQDT的论文“概述”之间存在显著性差异:前者的字数、句子总数平均值都要比后者多,但在段落平均句子数和句子平均单词数上,前者比后者明显少。经独立样本t检验(双尾) 可以得知,两个数据库在句子数(p=0.0470.05=存在显著性差异;在段落平均句子数(p=0.0050.01=、句子平均单词数(p=0.0000.01=上均有非常显著的差异。分析表明,PQDT论文“概述”部分虽然在字数和句子数平均值比CNKI要少,但其句子长且相对复杂。后者论文“概述”中常使用短句且每段所含句子数也要少于前者,在句子使用水平上要显著低于前者。

2) 句法复杂程度

在“毗邻句子的句法相似性”, “段落间所有句子的句法相似性”两个反映句法相似性变量的结果看,CNKI要明显高于PQDT的值,并且两个变量的p值都明显小于0.01,呈现出了非常显著的差异。与PQDT相比,CNKI的句法结构更具相似性,即更倾向使用单一类似的句法结构。在语料中可看出,PQDT的句式多样且镶嵌各种从句和语法形式,在句式掌握程度上明显高于CNKI的水平。在“主要动词前成分”层面,CNKI也要明显低于PQDT且两者的差异十分显著p值远小于0.01。然而在“名词短语前修饰语”这一变量上,CNKI要略高于PQDT的值,表明前者的主语或宾语成分相比PQDT要复杂,但由p值可知这两者之间并无显著性差异。

3) 语篇内容

本文根据Coh-Metrix中变量在语篇内容层面的语言变量中选取“毗邻句中潜在语义” “段落间潜在语义” “语篇可读性程度” “语篇难度级别”进行分析。由独立样本t检验(双尾) 结果可得: “毗邻句中潜在语义”, “段落间潜在语义”的平均值都要小于PQDT;这表明PQDT论文概述比CNKI论文概述更注重句子间和段落间概念上的发展,但CNKIPQDT两个语料库数据在毗邻句中潜在语义上并未呈现显著性差异(p=0.0980.05) CNKI语料中的段落间及句子间的逻辑关系及语义联系都比PQDT要弱,国外研究生更注重语义与段落发展。从语篇难度级别来看,PQDT的值显著高于CNKI,这表明前者“概述”的整体难度比后者要高。

8 CNKI语料库和PQDT语料库语言特征-语篇内容语言变量毗邻句中潜在语义段落间潜在语义语篇可读性程度语篇难度级别平均值CNKI0.270920.3476837.4159612.89668PQDT0.299560.4739231.1203214.75228t-1.688-5.5992.682-3.372p0.0980.0000.0100.0014) 词汇丰富度Range中含有3个词频表分别为:最常用的约1000个英语词簇(实际为999),次常用的约1000个英语词簇(实际为987) 和包括前两个词频表之外的、高中和大学各科教材中最常用的学术词汇约 570 个英语词簇。分析表明,虽然 CNKI PQDT两个语料库中的总形符数差距不大,但从类符数看,贵州省高校语言学方向硕士论文与国外Pro-Quest数据库语言学方向硕士论文概述部分的词频分布存在差异。前者在高频词和次高频词方面使用频率要高于后者,而在学术词汇上,后者明显频率高于前者。表外单词上,后者的类符数也是明显高于前者。贵州省高校外国语言学及应用语言学专业硕士研究生在词汇掌握的广度和深度均低于国外同专业研究生,且出现过度使用高频词现象;但其学术词汇掌握程度不如国外研究生。

5 结论

贵州省高校语言学方向硕士论文“概述”部分与国外Pro-Quest数据库中选取的语言学方向硕士“概述”部分语步结构和语言特征上尽管有一些相同之处,但二者在很多方面仍表现出较大的差异。综上所述,贵州省高校语言学方向硕士论文“概述”部分虽然与“CARS”模型、以及国外Pro-Quest数据库中选取的语言学方向硕士“概述”部分的语步结构基本类似,但也存在主要问题:一些重要语步和步骤的缺失;没有使用多种步骤对研究中所存在的不足进行阐述;语步组合模式无规则性;句法结构单一相似;过度使用高频及次高频词汇;学术词汇使用不够熟练。因此,在撰写论文“概述”部分时,应注意多使用规则的语步组合和循环模式,句法结构需多样化并正确使用学术词汇。


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