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计算机论文代写
面向分层分流的计算机网络课程模块化设计
作者:天天论文网 日期:2017/2/8 15:51:11 点击:

1 前言

计算机网络是工科专业一门重要的专业课程,该课程内容多、实践性强,与众多学科都有交叉[1]。但对于非计算机专业来说,计算机网络课时都较少,学生普遍反映难以在规定学时内深入了解计算机网络理论知识,更难以熟练掌握计算机网络编程与工程实践。

教育部于2010 年6 月启动“卓越工程师教育培养计划”,是贯彻落实《国家中长期人才发展规划纲要》的重大改革项目。卓越计划以工程技术为主线,着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力[2]。

目前,各高校在计算机网络教学环节中普遍存在重理论轻实践的现象。究其原因,主要是课时偏少,实验条件有限,这使得学生的网络实践训练不够。如何在较少课时的情况下提高效益时间比,是一个值得思考的问题[3,4]。

研究学生的需求,是作为老师一直应该持续做的事情。在近十年计算机网络的教学中我发现,学生差异性是非常大的,比如实践环节中,有的学生擅长对基础要求高的编程类实验,而有的学生因为C 语言基础不好,对编程基本无法独立完成。还有部分学生虽然不擅长编程,但喜欢动手,喜欢钻研,对网络设备的原理和配置很感兴趣,对配置类实验完成得特别好,有些学生因此去参加CCNA、CCNP 的培训和考试,最后从事网络工程相关的工作。

基于以上两个原因,本文提出了向面分层分流的计算机网络模块化改革方案,通过分层的方式,将知识模块划分为基础与提高部分,完成基础模块后,进行提高模块按学生的兴趣和特长进行分流,达到利用较少的学时,也能深入掌握计算机网络的基础知识,并具备较强的实践动手动力。

2 课程总体设计

按照业界对工程技术人才的要求,在课时较少的情况下,对计算机网络这一支柱性课程组织结构进行重构。基础模块主要以讲授计算机网络基础知识为主,以TCP/IP 体系结构为主线,按交换、路由和传输的顺序进行讲授,使学生对整个计算机网络体系有个清楚的认识。在完成基础模块,通过相关能力测评后,进入提高模块将学生分层分流。未通过的学生需要继续完成基础模块的学习,再次测评通过后才能进入提高模块。

根据课程本身的特点和市场的需求,提高模块分为两个方向:网络工程和网络编程,每个模块都有相应的知识讲授和能力训练。

网络编程方向主要针对C 语言基础好,对编程有偏爱,将来准备从事研发、测试类工作的学生; 网络工程主要针对基础不好,无法独立完成编程,但对网络设备的配置和管理有偏爱,将来准备从事技术支持、网络管理类工作的学生。网络编程的提高模块主要深入练习socket 编程,除用C 语言,也要用到其它如C + +、Java或python 语言,对拓宽学生的知识面有很好的帮助。

网络工程的提高模块主要针对网络设计和故障排除进行训练,使学生了解路由器、交换机的构成,学会如何用设备进行组网,如何对设备进行配置,如何寻找故障点并解决问题等。在这两个模块的学习过程中,都有一个高级实验项目需要完成,符合卓越工程师的培养理念。计算机论文代写 代写论文 http://www.365dxlw.com


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